Первый шаг – нарисовать основные тени и блики, чтобы понять положение источника освещения. Затем поднимать или опускать оттенки серого один за другим.
Как вы можете видеть на изображении ниже, тени находятся дальше от источника света, чем блики. Кроме того, чтобы добавить глубину рисунку, мы должны учитывать выступающие или объемные части, такие как волосы, подбородок, нос или нижняя губа. Они будут создавать падающие тени.

Части с бликами, такие как белая прядь, обведенная красным на изображении ниже, также будут отбрасывать тень.
Следуя той же логике, по мере того, как освещенные области объекта темнеют, отбрасываемая тень также становится светлее.

Еще одна вещь, которую следует иметь в виду: блики всегда наиболее близки к источнику света. Например, на нашем рисунке свет на плече не может быть таким же ярким, как свет на лице или на прядях волос.
Иногда художники, используют одни и те же тона для света и тени независимо от того, как далеко плоскости объекта находятся от источника света.

Размещение света

Теперь, давайте попрактикуемся в размещении источника света в разных положениях.

Здесь используется 2 (второй) оттенок серого для базового цвета лиц. Начиная с этого оттенка в качестве основы, добавляются блики (оттенок 0) и основные тени (оттенок 5). Затем прорабатываем остальные зоны света и тени, используя разные тона.
И не забывайте о деталях, которые создают падающие тени! Всегда имейте в виду угол освещения.
Попробуйте разные положения источника света. Не волнуйтесь, если поначалу будет получаться с ошибками. Мы тренируемся и улучшаем свои навыки.

Добавление глубины с помощью рефлекса
Некоторым из наших бюстов не хватает объема, особенно тем, у которых очень плотные тени. Например, у нижнего правого варианта освещения — подсветки. Чтобы решить эту проблему, нам придется добавить рефлексы.
Давайте начнем улучшать объем, добавляя отраженный от окружающего пространства свет. Пол, стена или стол не имеют собственного света, но они отражают его лучи. Имейте в виду, что рефлексы не могут быть таким интенсивным, как основные источники света.
На изображении ниже вы можете увидеть различия между бюстом с одним основным источником света и бюстом с основным источником света и рефлексом.

Небольшое пояснение того, как понять физику отраженного света:

Типы освещения
Солнце является нашим основным источником естественного света. Мы можем наблюдать, как его интенсивность, цвета и тени меняются в течение дня.
Свет от искусственных источников (прожекторов, ламп накаливания, экранов мобильных телефонов) более постоянный и позволяет нам контролировать его направление, яркость и цвет.
В следующем примере имитированы различные источники света, используя один и тот же рисунок в качестве основы. Вы также можете увидеть степени яркости в оттенках серого:

Еще одна хорошая идея – поиграть с направлением света для создания уникальных композиций:

Каждая сцена создаёт свою атмосферу.

Мягкое освещение
Такой тип света скроет большую часть жестких теней.
Но у нас все еще есть падающие тени, поэтому под волосами на лице будет затененный участок.

Край тени на шее резкий. Ведь чем сильнее свет и чем ближе объект к свету, тем резче тень. Чем дальше объект от света, и чем слабее свет, тем мягче становится его падающая тень.
И поскольку подбородок нашего персонажа отбрасывает тень на шею, которая находится очень близко, то тень в данном случае резкая.

Подводя итог, можно сказать, что такой свет используется для привлекательного и смягченного внешнего вида. Он хорошо подходит, когда вы хотите просто представить своего персонажа во всех деталях.

Подсветка

Подсветка — источник освещения размещен позади нашего персонажа. Из-за этого появляется эффект светового ореола. Отличный инструмент для отделения персонажа от фона. Подсветка подчеркивает силуэт персонажа и придает ему некоторую глубину и выразительность.
Такое освещение часто используется, когда ваш персонаж находится перед закатом или при интенсивном искусственном освещении.

Обрамление
Вы можете комбинировать подсветку с другими схемами освещения различными способами. Например, чтобы создать драматичное настроение, можно использовать только один источник освещения, а чтобы просто отделить персонажа от фона, можно использовать контурный свет и мягкое освещение спереди персонажа.

Боковое освещение
Боковое освещение создает более резкие тени и больший контраст, что придает сцене драматизма.
Однако, боковое освещение также является отличным инструментом, чтобы подчеркнуть удаленность персонажа от чего-то на заднем плане, например, окна или неоновой вывески.
Такое освещение раскрывает много информации о плоскостях лица, поэтому, когда вы рисуете тени, стоит гораздо внимательнее отнестись к положению источника света.

Определение того, где свет попадает на лицо, имеет решающее значение для правильного применения этой схемы освещения.
Такой тип освещения будет более четко выявлять текстуры на коже, такие как шрамы и пятна.

Подводя итог: боковой свет используется для создания более драматичного освещения, подчеркивания некоторых черт персонажа и создания ощущения удаленности от источника света.

Направленное освещение

Такой тип освещения помогает усилить сцену и отлично подходит для демонстрации грубых черт вашего персонажа, будь то сильная линия подбородка или мускулы.
Использование направленного света обычно увеличивает напряженность ситуации и придает лицу более резкий вид.

Направленный свет создает более плотные, контрастные тени.
Положение источника света имеет важное значение при таком типе освещения. Оно определяет положение падающих теней.
Отличная световая схема для портретов и драматических моментов.

Тень от листьев
Это вариант жестких теней, который включает в себя немного отраженного света и предназначен для быстрого создания сцены с классическим затенением.
На новом слое нарисуйте листья (например, используя кисть в форме листвы) и установите их сверху с помощью режима наложения «затемнение» (multiply), используя темно-синий цвет.

2. Затем мы наносим сверху слой «перекрытие» (overlay), проходя по нему мягкой кистью, придавая этой тени прогретый вид с ярко-красным цветом.

3. Мы также можем добавить еще один слой для дополнительного освещения, а сверху слой с зелеными листьями, чтобы создать передний план.

4. И, наконец, добавьте тон, сместите рисунок в сторону более оранжево-желтого с помощью корректирующего слоя.

Далее будет несколько советов, как разнообразить вашу работу при помощи работы со светом и температурой:

Практика
Для начала, предлагаем попрактиковаться в передаче простой светотени. Этот анализ поможет понять поведение света при различных положениях источника освещения.

Для выполнения этого упражнения можете использовать фото референсы или покрутить 3D модели в различных ракурсах.

Мужская голова и женская голова.
2. Далее, используя предложенные референсы или свои собственные, проанализируйте, откуда падают различные источники света и отраженный свет.

Пример выполнения анализа:

3. Еще один вариант для практики — взять чужие готовые световые решения и перенести их на своего персонажа:

Спасибо, что дочитали до конца!

Чтобы освоить работу со светотенью под руководством опытного художника из индустрии, приходи накурс «Цифровой рисунок: основы».
Пополнить свое портфолио новыми работами и прокачать свои навыки можно на курсах школы CG LAB.
Также подписывайтесь на наш обучающий паблик — здесь много уроков, статей и челленджей.

Материал подготовила Диана Мова специально для школы CG LAB.

Источники:
— Статьи:
https://www.clipstudio.net/how-to-draw/archives/16…
https://www.clipstudio.net/how-to-draw/archives/16. ..
https://tips.clip-studio.com/en-us/articles/6459
— Советы от художников: Sarahcultureart, Celestialfang

Другие статьи по теме:

Начало пути: свет и цвет. Персонажи.

Начало пути: как нарисовать портрет

Наука о свете и тенях

Вы находитесь здесь

Главная / Научные понятия / Наука о свете и тенях

Цели науки о свете и тенях:

После исследования учащиеся смогут понять:

• Большинство объектов не излучают собственный свет.

• Солнце, лампы, фонарики и костры — все это источники света.

• Тени нуждаются в источнике света и объекте.

• Тени отображают форму объекта.

Что такое свет?

• Свет является формой энергии и распространяется как частица и волна.
• Люди видят свет семи различных цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго и фиолетовый (ROY G BIV).
• Все объекты отражают или поглощают семь различных цветов света. Предметы кажутся разного цвета в зависимости от того, какие цвета они отражают.
   

Что такое тень?

• Теням нужен источник света и предмет.
• Тень — это свет, заблокированный объектом.
• Объект может блокировать весь или часть света.
• Тени изменяют размер в зависимости от того, насколько близко они находятся к источнику света.

Наука о свете и объектах

• Непрозрачные объектов блокируют весь свет.
• Некоторые объекты не блокируют свет – например, окна. Их называют прозрачных объектов.
• Когда объект блокирует часть света, но пропускает часть света, он называется полупрозрачным . Некоторые полупрозрачные объекты действуют как фильтры и пропускают только определенные цвета света. Эти объекты создают цветные тени.

См. блог «Наука о временах года» для получения дополнительной информации о тенях в природе.

Как объяснить восход и закат?

Обсуждение движения планет вокруг Солнца может быть слишком абстрактным для большинства учащихся (больших и маленьких!). Вот почему дети не изучают науку о космосе до старших классов начальной школы. Но пока вы изучаете тени, у маленьких детей могут возникнуть вопросы о Солнце и Луне. Даже если углубленное изучение космонавтики не соответствует возрасту, мы не хотим учить наших самых маленьких учеников неверным представлениям. Для любознательных студентов вот несколько способов обсудить движение Земли, Луны и Солнца:

• Используйте глобус и источник света, чтобы показать, как Земля движется вокруг Солнца. Объясните, что когда в Соединенных Штатах Америки дневное время, то на другом конце света ночь.
• Используйте точный, но не сложный язык, например, «Солнце появляется , чтобы двигаться по небу», не путать с «Солнце движется по небу». То же самое с Луной.
• Пусть ученики знают, что звезды всегда есть на небе, даже когда мы не можем их видеть днем! Это потому, что Солнце такое яркое! Когда Солнце уходит, становится темно, и мы снова начинаем видеть звезды.

Свет и тени – Мир науки

Цели

• Объясните свойства света.

• Объясните, как взаимодействие света с различными объектами создает изображения и тени.

• Прогнозируйте, демонстрируйте и сообщайте о том, как свет распространяется по прямому пути и через различные материалы.

Материалы

• На группу или пару:
  Разделители (картонная коробка с белой бумагой внутри)
  Блок питания
  Удлинитель (длина от настенной розетки до стола)
  6-футовый удлинитель (Примечание: вам могут понадобиться дополнительные удлинители и блоки питания, в зависимости от расположения настенных розеток.) ​​
  1–3 ночники
  1–3 небольших фонарика (лучше всего Maglites®)
  Адаптер с 3 розетками (тройная вилка, розетка с заземлением)
  2–4 устройства для создания теней (небольшие деревянные блоки, коробки и т. д.)
  2 прозрачные пленки
  Ручка/ карандаш
  Бумага для рисования
  Малярная лента

Ключевые вопросы

• Что произошло, когда вы добавили больше источников света?
• Что произошло, когда вы добавили больше создателей теней?
• Что произошло, когда вы переместили генератор теней ближе к источнику света?

Что делать

Подготовка:

1. Создайте перегородки, чтобы заблокировать свет от других источников, повернув большие картонные коробки на бок.
2. Приклейте кусочки белой бумаги к внутренней части каждой коробки.

Часть 1: демонстрация

1. Если возможно, закройте жалюзи/шторы, чтобы ограничить внешние источники света. Включите один источник света и выключите все остальные источники света (верхнее освещение).
2. Спроецируйте тень на пустую стену/белую доску/экран проектора, держа источник света в одной руке и генератор теней в другой.
3. Определите переменные (источник света, создатель теней) и обсудите материалы, доступные учащимся (больше/другие источники света, больше/другие создатели теней).
4. Предложите учащимся подумать об одном простом изменении, которое они могли бы внести, чтобы изменить то, что они видят.

• Что бы вы могли изменить/добавить (переменные)?
• Попросите учащихся записать свой исследовательский вопрос (или начните с вопроса, указанного в Части 1 выше).

Совет учителю: для младших школьников рассмотрите возможность создания вопросов всем классом, а затем попросите их выбрать тот, который они считают наиболее интересным. Предлагайте предложения-подсказки, например: «Как изменится _____, если я изменю ______?»

Часть 2: исследование

1. Объедините учащихся в группы не более чем по 3 человека (они могут основываться на схожих контрольных вопросах) и попросите их установить перегородку на одной парте.